Professor

Língua Portuguesa Adicional Exame CELPE-BRAS ensino, português, estrangeiros Formação Ampliada de professores avaliação decolonialidade translinguagens transculturalidades cultura Pedagogias Decoloniais aspectos interculturais ensino-aprendizagem de línguas Giro Decolonial ensino, língua inglesa Estudos decoloniais material didático Formação de Professores Aplicação CELPE-BRAS Português Língua Adicional pré-PEC-G Formação de Avaliadores Celpe-Bras PEC-G UNILA Língua Portuguesa Ensino-aprendizagem de língua portuguesa Avaliação do Exame Celpe-Bras (Parte Oral) contexto transfronteiriço Avaliação da Parte Escrita do Exame Celpe-Bras práticas translíngues Formação de prof de português para estrangeiros Fronteiras Internacionalização abordagens de ensino de cultura em PLE Epistemologias do Sul Políticas Linguisticas livro didático Intercâmbio de estudantes Elaboração de materiais didáticos em PLE correção identidades performativas Curso preparatório Celpe-Bras Internacionalização das IES Interculturalidade Cursinho Pré-Vestibular contextos de imersão e de não-imersão Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) percepções interculturais linguagens e educação Letramento Crítico Pós-memória Curso popular preparatório ENEM Programa de Estudantes Convênio de Graduação PEC-G política de cotas raciais verbos de elocução, corpora corazonar Sertões competência intercultural DRI/UFMG Programa Idiomas sem Fronteiras (IsF-Unila) Translinguagem seleção cotistas raciais Aplicação Parte Oral PLA PIBID - Língua Inglesa português como língua estrangeira extensão universitária Prática Docente ensino de inglês contexto de imersão Gênero Discursivo Portfólio Elaboração de Itens Celpe-Bras Língua Portuguesa - Ensino Proficiência heteroidentificação Tecnologias Digitais PPPLE cotistas raciais Coordenação Aplicação Celpe-Bras Habilidades Orais Linguística Aplicada Crítica análise do discurso João Guimarães Rosa Summer School Course seleção de bolsistas Literatura Brasileira sentipensar português brasileiro como língua estrangeira abordagem intercultural Programa de Iniciação à Formação Docente (PIFD) contexto pandêmico ensino e aprendizagem de L2 ensino remoto Programa Idiomas sem Fronteiras (IsF) sulear Língua Portuguesa - Estudo reportagem, matéria jornalística, mídia televisiva Língua Portuguesa Materna Português para Hispano-falantes aperfeiçoamento, certificado de proficiência práticas de multiletramentos Competência Comunicativa compreensão textual pretuguês Programa de Leitorado colonialidades linguísticas racismo trabalhos de extensão esperançar letramentos decoloniais Ensino de Português como Segunda Língua paraSurdos português como língua de acolhimento Linguística Aplicada Indisciplinar aprendizagem informal de PLE língua-cultura Ensino-Aprendizagem de Português Língua Adicional Estudantes Internacionais Núcleo de Idiomas (Nucli-UNILA) unidades didáticas Narrativas de Vida ensino remoto emergencial Ambientes de aprendizagem avaliação humanizadora letramentos de reexistência Multimodalidade PLE Abordagem Comunicativa linguagem inclusiva prosódia descolonialidades Interlíngua Psicanálise atos diretivos de pedido Experiências Tarefas América Latina 300 anos Minas Gerais processo ensino e aprendizagem material autêntico Faculdade de Letras CEFET-MG Fronteira - Brasil - Paraguai - Argentina colonialidades das linguagens Fronteira Preconceito Linguistico Lutas Sociais cosmologias outras Pedagogia das Encruzilhadas artigo acadêmico sequência didática Teoria queer Interação Crenças ensino de leitura Libras redação identidades Programa Mais Médicos para o Brasil ações de acolhimento atos diretivos de ordem Aplicação Parte Escrita Semana do conhecimento produção de texto Metodologias Ativas Hipermídia, Gêneros Textuais Digitais didática integrada das línguas colonialidades Formação docente ambiente leitor reportagem jornalística estereótipos gêneros discursivos Módulo de Acolhimento e Avaliação parecer estratégias de leitura transsexualidades Opção Decolonial PLAc ensino, lingua espanhola Ser Tão ethos discursivo Regionalismos Gênero Oral Diversidade Linguística e Cultural perguntas autoavaliação conceitos e temas Identidades Culturais hispanofalantes LGBTTQIA+ Falantes estrangeiros autenticidade Competências colação de grau 2021 Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) feijoada imaginários sócio-discursivos Letramento Acadêmico participação Orlando Fals Borda Formação de professores de língua inglesa escrita acadêmica literatura brasileira (homo)erótica e afetiva leitura como prática social Saberes locais língua estrangeira Ensino de Língua Portuguesa a imigrantes Interdisciplinaridade Espanhol como língua de herança na Zona da Mata Mi Multiletramentos Português Língua Não-Materna cenas de enunciação Affordances escola pública regular Programa PEC-G representação performances identitárias Centro de Extensão da Faculdade de Letras (Cenex) Ideologias Linguísticas Cursinho pré-vestibular Dom Quixote - Fale-UFMG apresentação oral Rap huayno Timor Leste Caribe TOEFL-iBT Confiabilidade CEFET_MG jornalismo crítico, crítica de mídia Mitos AMPPLIE grupos minoritarizados corpos decoloniais Sotaques Literatura Inglesa surdos Tríplice Fronteira cholificação produções escritas chicheficação multiterritorialidade UFMG Espacialidades Decoloniais Feminismos negros Gênero Textual Portal do Professor de Português LínguaEstrangeira Decolonial textos expositivos Cultura afro-brasileira Queer Decolonial Feminismos decoloniais Legislação Variação Lingüística léxico representações Lingüística de Corpus Práticas de Letramento Comunidades de línguas de sinais construto validade sala de aula de língua estrangeira chicha Estigma Língua Adicional racializações ambiente de privação de liberdade Capacitação para Elaboração de Itens letramento racial instagram brecha sujeito gay tecnologias estratégias de escrita Direitos Humanos competência cultural UFT poemas era digital educação tecnológica, pesquisa, mestrado Feminização das Migrações Hipermídia, Hipertexto, Gêneros Textuais Escritorxs Mineirxs imaginários nacionais Geografia língua de herança superdiversidade infográfico digital sexualidades ethos Programa Escolas Interculturais de Fronteira Concurso Público Nivelamento Lígua Portuguesa Adicional-UNILA atividades sociais vocabulário UEMG pós-graduação UFMG Mestrado PROFLETRAS Educação Popular Especialização em Ensino de Línguas Adicionais hip hop Escola construção de acervo CAPLE Brasil Democracia Racial CELU aplicabilidade dos construtos avaliativos UDs Travessias imagem cristalizada generalização cultural PLE/PL2 testes de proficiência ensino de léxico educação superior narrativa Perspectiva Ecológica artigo de opinião gêneros musicais Formatura 2020 Exposição Oral políticas educacionais Mulheres Migrantes facebook identidade conceito de proficiência Seleção Argentina Veredas Letramento surdez lugar outro de pensamento Perspectiva Crítica Diferentes Diferenças aprendizagem móvel Estudo e ensino Globalização visibilidade Trans relação entre nota e certificação Ensino Desempenho Tecnologia capacitação de professores refugiados estudantes africanos francófonos educação a distância ensino-aprendizagem em L2 culturas peruanas percepções língua tétum IELTS formatura 2022 Currículo contexto digital Amefricanidades Pedagogias Criativas Insurgentes Análise discursiva critérios de avaliação de proficiência oral Paulo Freire Ações Afirmativas Leitorado em PLA associações de professores de português LE texto, revisão, edição geopolítica do conhecimento Transletramento motivação plurilinguismo Leitura Formação de professores de línguas sujeitos plurilíngues imigração Teoria da Metáfora Conceptual analise linguística Cultura Brasileira AMMPLIE gêneros acadêmicos Ensino-aprendizagem de língua inglesa