Professor

Exame CELPE-BRAS ensino, português, estrangeiros Língua Portuguesa Adicional Avaliação cultura aspectos interculturais Formação Ampliada de professores transculturalidades ensino, língua inglesa material didático translinguagens Aplicação CELPE-BRAS decolonialidade Formação de Avaliadores Celpe-Bras UNILA Formação de Professores pré-PEC-G Português Língua Adicional Estudos Decoloniais Pedagogias Decoloniais Língua Portuguesa Avaliação do Exame Celpe-Bras (Parte Oral) Giro Decolonial PEC-G Formação de prof de português para estrangeiros abordagens de ensino de cultura em PLE livro didático Avaliação da Parte Escrita do Exame Celpe-Bras Elaboração de materiais didáticos em PLE correção identidades performativas ensino-aprendizagem de línguas Ensino-aprendizagem de língua portuguesa contexto transfronteiriço práticas translíngues contextos de imersão e de não-imersão Internacionalização das IES Cursinho Pré-Vestibular Políticas Linguisticas percepções interculturais Epistemologias do Sul Curso popular preparatório ENEM Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) interculturalidade Programa Idiomas sem Fronteiras (IsF-Unila) DRI/UFMG competência intercultural ensino de inglês PIBID - Língua Inglesa verbos de elocução, corpora Prática Docente contexto de imersão português como língua estrangeira PLA Elaboração de Itens Celpe-Bras linguagens e educação Intercâmbio de estudantes extensão universitária Coordenação Aplicação Celpe-Bras Aplicação Parte Oral PPPLE Linguística Aplicada Crítica Habilidades Orais Proficiência Português para Hispano-falantes ensino e aprendizagem de L2 Letramento Crítico Programa Idiomas sem Fronteiras (IsF) Internacionalização português brasileiro como língua estrangeira reportagem, matéria jornalística, mídia televisiva abordagem intercultural análise do discurso Curso preparatório Celpe-Bras aperfeiçoamento, certificado de proficiência compreensão textual Competência Comunicativa Núcleo de Idiomas (Nucli-UNILA) Ensino Remoto língua-cultura PLE aprendizagem informal de PLE ambientes de aprendizagem Abordagem Comunicativa unidades didáticas Tecnologias Digitais Programa de Iniciação à Formação Docente (PIFD) Programa de Estudantes Convênio de Graduação PEC-G racismo Crenças Tarefas processo ensino e aprendizagem descolonialidades Opção Decolonial Multimodalidade sulear material autêntico interlíngua atos diretivos de pedido Experiências seleção de bolsistas Literatura Brasileira Aplicação Parte Escrita Ensino de Português como Segunda Língua paraSurdos Narrativas de Vida Pedagogia das Encruzilhadas Lutas Sociais Pós-memória Fronteiras corazonar Interação Libras Linguística Aplicada Indisciplinar práticas de multiletramentos atos diretivos de ordem Redação Programa Mais Médicos para o Brasil prosódia trabalhos de extensão estereótipos sentipensar contexto pandêmico Metodologias Ativas Hipermídia, Gêneros Textuais Digitais didática integrada das línguas português como língua de acolhimento Gênero Discursivo Portfólio estratégias de leitura gêneros discursivos Módulo de Acolhimento e Avaliação ambiente leitor Formação docente produção de texto hispanofalantes escola pública regular Programa de Leitorado critérios de avaliação de proficiência oral representação corpos decoloniais Regionalismos Orlando Fals Borda identidades culturais competências participação perguntas autenticidade variação linguística conceitos e temas Summer School Course refugiados capacitação de professores Tecnologia Programa PEC-G autoavaliação ações de acolhimento huayno Ideologias Linguísticas Affordances apresentação oral leitura como prática social imaginários sócio-discursivos ensino de leitura Saberes locais interdisciplinaridade Português Língua Não-Materna feijoada estudantes africanos francófonos Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) Falantes estrangeiros cultura afro-brasileira Literatura Inglesa América Latina Sotaques grupos minoritarizados jornalismo crítico, crítica de mídia CEFET_MG Confiabilidade TOEFL-iBT cholificação textos expositivos Decolonial Portal do Professor de Português LínguaEstrangeira Feminismos negros Espacialidades Decoloniais preconceito linguístico multiterritorialidade Queer Decolonial Feminismos decoloniais ambiente de privação de liberdade LGBTTQIA+ Ser Tão Timor Leste competência cultural sala de aula de língua estrangeira validade construto Mitos Legislação chicha Estigma Língua Adicional Direitos Humanos estratégias de escrita Tecnologias Semana do conhecimento Capacitação para Elaboração de Itens chicheficação educação a distância Democracia Racial Identidades Perspectiva Ecológica motivação construção de acervo narrativa Geografia Escritorxs Mineirxs Hipermídia, Hipertexto, Gêneros Textuais Feminização das Migrações sequência didática Era digital educação tecnológica, pesquisa, mestrado Programa Escolas Interculturais de Fronteira Especialização em Ensino de Línguas Adicionais atividades sociais Nivelamento Lígua Portuguesa Adicional-UNILA UEMG artigo de opinião imaginários nacionais CEFET-MG Brasil Travessias conceito de proficiência vocabulário ensino, lingua espanhola PLE/PL2 generalização cultural imagem cristalizada Formatura 2020 UDs aplicabilidade dos construtos avaliativos CELU colonialidades linguísticas CAPLE testes de proficiência ensino de léxico Exposição Oral Concurso Público léxico Faculdade de Letras Gênero Oral Estudo e ensino Diferentes Diferenças Perspectiva Crítica lugar outro de pensamento Teoria Queer Letramento língua estrangeira Veredas relação entre nota e certificação Ensino Desempenho IELTS língua tétum percepções Ensino de Língua Portuguesa a imigrantes Argentina culturas peruanas surdez Transletramento reportagem jornalística PLAc Paulo Freire Teoria da Metáfora Conceptual cosmologias outras Pedagogias Criativas Insurgentes Amefricanidades Globalização contexto digital geopolítica do conhecimento gêneros musicais gêneros acadêmicos AMMPLIE analise linguística Cultura Brasileira Aprendizagem Móvel ensino-aprendizagem em L2